30 DE ENERO DÍA DE LA PAZ

¿ FIBONACCI?

Te has preguntado alguna vez :

¿ Por qué una estrella de mar tiene cinco brazos?, o ¿por qué los lirios tienen tres pétalos?

Las respuestas a esas preguntas  las vamos a encontrar en el estudio de la sucesión  de Fibonacci.

• ¿QUIÉN FUE FIBONACCI?

A veces creemos que las matemáticas son un concepto un poco abstracto y que no tienen mucha relación con el mundo real, pero la verdad es que son dos universos completamente entrelazados y que muchas veces su relación parece mágica.

En el siglo 12, un niño llamado Leonardo, quien nació en Italia, pero creció en Argelia en África y a quién le encantaba jugar con los números. Leonardo había aprendido de su padre los números romanos: I,V,X,V, pero en Argelia aprendió los números arábigos: 1,2,3,4,5 y comprendió que estos números le daban más posibilidades que los romanos. Su sueño era volver a Italia y enseñar a las personas a utilizar estos números.

Leonardo escribió varios libros sobre matemáticas y en ellos utilizó el nombre de su padre Bonacci y la palabra hijo que en latín se dice filius y las combinó en una nueva palabra: Fibonacci (se pronuncia Fibonachi).

Leonardo introdujo en Europa una serie de conceptos matemáticos que se conocían en la India desde la antiguedad entre ellos la famosa serie que se conoce como los "números de Fibonacci".  Aquí presentamos como funciona esta secuencia:

0+1=1

1+1=2

1+2=3

2+3=5

3+5=8

5+8=13

8+13=21 ….

0, 1, 1, 2, 3,8,13,21,34,55,89...

Para obtener el número siguiente, se suman los dos números anteriores en la serie. Esta serie en sí misma, es infinita, al igual que los números.

(COPIADO  DEL BLOG PADRES HISPANOS)

ESPIRAL DE FIBONACCI

PROPORCIÓN AUREA

Aprovechando que estábamos hablando del número áureo para “buscarlo” también debemos investigar en nuestro cuerpo y tratar:

• La relación entre la altura que tenemos y la altura de nuestro ombligo.
• La relación entre la distancia hombro ydedos, y la distancia entre codo y dedos.
• La relación entre la altura de la cadera y la altura de la rodilla.

Realiza las siguientes actividades con la sucesión de Fibonacci (1,1,2,3,5,8,13,21,34,….):

• Comprueba que en los árboles, el tronco (1) se divide en una rama grande (1), esta rama se divide en dos (2), luego, cada una de ellas se divide en 3 (3) ramas más pequeñas, y así sucesivamente.
• Cuenta  en las flores el número de pétalos.
• observar e investigar la distribución de hojas en un tallo: cantidad de hojas necesarias para dar un giro completo al tallo y el número de giros necesarios para dar la vuelta completa al tallo.
• En palmeras, piñas y piñas de piñones contar las  espirales en ambos sentidos.
• Espiral logarítmica en caracoles.

DONALD Y LAS MATEMÁTICAS

LIBRO QUE PUEDES LEER SOBRE FIBONACCI

JUEGO FIBONACCI PARA COQUITOS

JUEGO DE DADOS CÁLCULO MENTAL

JUEGOS CÁLCULO MENTAL

TRABAJAMOS LOS PROBLEMAS

MANUALIDADES NAVIDAD

NUESTRA COMPAÑERA DE INFATIL CRISTINA MOLINA SÁNCHEZ

El pasado jueves 10 de diciembre nuestra compañera de infantil ,la señorita Cristina, publicó su libro "Dibujo y aprendo" .Le damos la enhorabuena y le deseamos mucha suerte .Estamos muy orgullosos de ella.

CREATIVIDAD LITERARIA

Durante estos días vamos a trabajar una actividad que forma parte del programa " Creatividad Literaria"

Los objetivos del programa son los siguientes:

Objetivos

• Desarrollar la competencia en comunicación lingüística.
• Estimular la creatividad y la imaginación.
• Explorar y descubrir nuevas formas y recursos.
• Desarrollar la competencia de saber escribir y proporcionar estrategias para revisar y mejorar los textos.
• Reflexionar sobre el protagonismo del autor como productor de textos.
• Crear en el contexto educativo espacios de expresión.
• Apreciar los usos creativos del lenguaje en la lectura y escritura.
• Integrar herramientas TIC para la producción y la edición de textos.
• Difundir las producciones del alumnado.
• Desarrollar el talento, la creatividad y capacidad de innovación del alumnado.
• Explorar nuevos lenguajes, nuevas formas y tomar iniciativas.
• Asumir los retos que supone iniciar un proyecto personal y gestionarlo.
• Afrontar las posibles dificultades que se puedan encontrar en su desarrollo de una manera creativa, buscando soluciones diversas y originales.

La primera actividad que vamos a realizar en este trimestre se llama :

¡ REFRANES SIN AFANES!

Se ha habilitado un espacio en la entrada de la escalera para que coloquemos  los resultados de las actividades que vayamos realizando.Más adelante subiré  algunas fotos.

• Relaciona cada refrán con su significado:

• Lee y presta atención:

Refranes meses del año

http://refranesinterpretados.d6ok.com/